@media (max-width: 700px) { .crypto-cta-banner { padding: 0 0 0 20px; font-size: 12px; } .crypto-cta-button { padding: 0 10px; font-size: 12px; } .crypto-desktop-text { display: none; } .crypto-mobile-text { display: block; } } @media (min-width: 701px) { .crypto-mobile-text { display: none; } } Connect met Like-minded Crypto Enthusiasts! Connect op Discord! Check onze Discord   Een reflectieve blog over de kracht van leren, lesgeven en luisteren naar de nieuwe generatie. Tijdens de Dutch Blockchain Week werden we er even aan herinnert waarom wij ons zo inzetten voor jongeren. En eigenlijk voor iedereen. Mensen vonden het tof wat we doen. We weten allemaal dat jongeren de toekomst zijn. Maar dat is te simpel gezegd. Wat ons drijft, is iets anders: we zien dat jongeren al bezig zijn met crypto, geld en technologie, maar daarin de juiste begeleiding missen. Wat ze online vinden is vaak te commercieel, te complex, met teveel jargon of in een taal die ze niet eigen is. Ze zouden nu al meer grip kunnen krijgen op hun toekomst, als we hen helpen de juiste vragen te stellen. Daarom geven we les. Daarom bouwen we tools en spellen. Daarom trainen we docenten. En vooral: daarom luisteren we naar jongeren. Jongeren zijn er al, ook zonder toestemming Voor de financiële opvoedwijzer 2024 vroeg het Nibud scholieren of ze wel eens crypto hadden gekocht. Van de jongeren tussen de 15 en 17 jaar zei 11% dat ze bitcoin of andere munten hadden gekocht. De meeste van ze mogen officieel geen account aanmaken, maar hun interesse is gewekt. Ze horen over Bitcoin via ouderen zoals hun vader, broers, tantes, maar ook via TikTok, Telegram of YouTube. Ze zien coins omhoogschieten en laten zich door hun emoties leiden, omdat ze onvoldoende begrijpen waar dat door komt. Als ze niet weten wat blockchaintechnologie doet, hoe die muntjes precies werken, hoe wallets werken, wat het verschil is tussen custodial of non-custodial. Dan is het moeilijk voor ze om de risico’s in te schatten. We merken in onze lessen dat jongeren gretig zijn om snel rijk te worden, maar een deel is ook nieuwsgierig om het systeem te snappen. Ze willen begrijpen hoe geld werkt, hoe de blockchain geld kan ondersteunen, en waarom zoveel mensen enthousiast zijn over deze technologie. En als ze het eenmaal begrijpen, stellen ze vragen die je aan het denken zetten. Zoals vragen over controle en vertrouwen in onze (geld)systemen. De les die wij leerden: educatie werkt twee kanten op Het mooiste moment van lesgeven is misschien wel dit: als jongeren niet alleen iets leren, maar jou ook iets teruggeven. Ze laten je zien hoe zij denken over geld, over macht, over controle, over vrijheid. Hun logica is soms simpeler dan de onze en vaak ook scherper. Het dwingt ons om complexe termen eenvoudiger te maken. Om niet in jargon te praten, maar in beelden. En om niet te vertellen, maar te laten ontdekken. Daarom werken wij met spelvormen, analogieën en echte voorbeelden. Van de eerste transactie op Bitcoin Pizza Day tot hoe miners samenwerken om transacties te verwerken en te valideren. We geven geen beleggingsadvies, maar taal, tools en de juiste mindset. Wat jongeren leren over crypto (en wij over jongeren) Onze lessen gaan niet alleen over crypto. Ze gaan over verantwoordelijkheid nemen. Over weten wat je koopt, wat je deelt, waar je op klikt. Ze gaan over financiële zelfredzaamheid, digitale geletterdheid en kritisch denken. We hebben het over consistentie en het investeren in je sociale kringen. En wij leren ondertussen: Dat jongeren veel meer weten over geld en de systemen waar het zich in bevindt. Dat jongeren heus nadenken over risico’s, als je ze serieus neemt. Dat transparantie voor hen vanzelfsprekend voelt. Dat ze intuïtief snappen wat peer-to-peer betekent. En dat ze door alle ruis op social media juist hunkeren naar heldere uitleg. We leren dat als je jongeren serieus neemt, ze vaak verrassend wijs zijn en heel graag willen leren over de voor hen juiste dingen. Waarom crypto-onderwijs geen hype is Bitcoin bestaat inmiddels ruim 15 jaar. De technologie wordt alleen maar breder ingezet. Grote bedrijven, overheden, banken en investeerders zijn ermee bezig. Crypto is geen hype meer, het is een blijvende parallelle verschuiving. En jongeren verdienen het om te snappen wat die verschuiving betekent en wat hun rol daarin kan zijn. Helaas is het imago van crypto nu nog steeds het snelle geld verdienen. Een kunstdocent van het Noorderpoort uit Groningen is van mening dat ook docenten op de juiste manier moeten worden geïnformeerd over deze technologie. Zodat ze adequaat kunnen reageren op vragen van studenten. Want als zij het niet leren op school, waar dan wel? Wij geloven dat crypto-educatie is net als digitale geletterdheid geen optionaliteit is, maar noodzaak. En als we willen dat jongeren zelfredzaam, nieuwsgierig en verantwoordelijk leren omgaan met geld en technologie, dan moeten we ze de juiste vragen leren stellen. Niet pas als ze 18 zijn, maar vandaag al. Vragen om over door te praten Wat leren jongeren over geld op school en wat nog niet? Is het wel eerlijk om jongeren van crypto af te houden, als ze er toch al mee bezig zijn? Welke verantwoordelijkheid hebben ouders, scholen en platforms? Hoe kunnen we jongeren beter begeleiden bij het maken van digitale keuzes? Wat leren volwassenen eigenlijk van jongeren, als we goed luisteren? Het bericht Waarom jongeren crypto-onderwijs verdienen en wat wij daarvan leren is geschreven door Cryptotakkies en verscheen als eerst op Bitcoinmagazine.nl.@media (max-width: 700px) { .crypto-cta-banner { padding: 0 0 0 20px; font-size: 12px; } .crypto-cta-button { padding: 0 10px; font-size: 12px; } .crypto-desktop-text { display: none; } .crypto-mobile-text { display: block; } } @media (min-width: 701px) { .crypto-mobile-text { display: none; } } Connect met Like-minded Crypto Enthusiasts! Connect op Discord! Check onze Discord   Een reflectieve blog over de kracht van leren, lesgeven en luisteren naar de nieuwe generatie. Tijdens de Dutch Blockchain Week werden we er even aan herinnert waarom wij ons zo inzetten voor jongeren. En eigenlijk voor iedereen. Mensen vonden het tof wat we doen. We weten allemaal dat jongeren de toekomst zijn. Maar dat is te simpel gezegd. Wat ons drijft, is iets anders: we zien dat jongeren al bezig zijn met crypto, geld en technologie, maar daarin de juiste begeleiding missen. Wat ze online vinden is vaak te commercieel, te complex, met teveel jargon of in een taal die ze niet eigen is. Ze zouden nu al meer grip kunnen krijgen op hun toekomst, als we hen helpen de juiste vragen te stellen. Daarom geven we les. Daarom bouwen we tools en spellen. Daarom trainen we docenten. En vooral: daarom luisteren we naar jongeren. Jongeren zijn er al, ook zonder toestemming Voor de financiële opvoedwijzer 2024 vroeg het Nibud scholieren of ze wel eens crypto hadden gekocht. Van de jongeren tussen de 15 en 17 jaar zei 11% dat ze bitcoin of andere munten hadden gekocht. De meeste van ze mogen officieel geen account aanmaken, maar hun interesse is gewekt. Ze horen over Bitcoin via ouderen zoals hun vader, broers, tantes, maar ook via TikTok, Telegram of YouTube. Ze zien coins omhoogschieten en laten zich door hun emoties leiden, omdat ze onvoldoende begrijpen waar dat door komt. Als ze niet weten wat blockchaintechnologie doet, hoe die muntjes precies werken, hoe wallets werken, wat het verschil is tussen custodial of non-custodial. Dan is het moeilijk voor ze om de risico’s in te schatten. We merken in onze lessen dat jongeren gretig zijn om snel rijk te worden, maar een deel is ook nieuwsgierig om het systeem te snappen. Ze willen begrijpen hoe geld werkt, hoe de blockchain geld kan ondersteunen, en waarom zoveel mensen enthousiast zijn over deze technologie. En als ze het eenmaal begrijpen, stellen ze vragen die je aan het denken zetten. Zoals vragen over controle en vertrouwen in onze (geld)systemen. De les die wij leerden: educatie werkt twee kanten op Het mooiste moment van lesgeven is misschien wel dit: als jongeren niet alleen iets leren, maar jou ook iets teruggeven. Ze laten je zien hoe zij denken over geld, over macht, over controle, over vrijheid. Hun logica is soms simpeler dan de onze en vaak ook scherper. Het dwingt ons om complexe termen eenvoudiger te maken. Om niet in jargon te praten, maar in beelden. En om niet te vertellen, maar te laten ontdekken. Daarom werken wij met spelvormen, analogieën en echte voorbeelden. Van de eerste transactie op Bitcoin Pizza Day tot hoe miners samenwerken om transacties te verwerken en te valideren. We geven geen beleggingsadvies, maar taal, tools en de juiste mindset. Wat jongeren leren over crypto (en wij over jongeren) Onze lessen gaan niet alleen over crypto. Ze gaan over verantwoordelijkheid nemen. Over weten wat je koopt, wat je deelt, waar je op klikt. Ze gaan over financiële zelfredzaamheid, digitale geletterdheid en kritisch denken. We hebben het over consistentie en het investeren in je sociale kringen. En wij leren ondertussen: Dat jongeren veel meer weten over geld en de systemen waar het zich in bevindt. Dat jongeren heus nadenken over risico’s, als je ze serieus neemt. Dat transparantie voor hen vanzelfsprekend voelt. Dat ze intuïtief snappen wat peer-to-peer betekent. En dat ze door alle ruis op social media juist hunkeren naar heldere uitleg. We leren dat als je jongeren serieus neemt, ze vaak verrassend wijs zijn en heel graag willen leren over de voor hen juiste dingen. Waarom crypto-onderwijs geen hype is Bitcoin bestaat inmiddels ruim 15 jaar. De technologie wordt alleen maar breder ingezet. Grote bedrijven, overheden, banken en investeerders zijn ermee bezig. Crypto is geen hype meer, het is een blijvende parallelle verschuiving. En jongeren verdienen het om te snappen wat die verschuiving betekent en wat hun rol daarin kan zijn. Helaas is het imago van crypto nu nog steeds het snelle geld verdienen. Een kunstdocent van het Noorderpoort uit Groningen is van mening dat ook docenten op de juiste manier moeten worden geïnformeerd over deze technologie. Zodat ze adequaat kunnen reageren op vragen van studenten. Want als zij het niet leren op school, waar dan wel? Wij geloven dat crypto-educatie is net als digitale geletterdheid geen optionaliteit is, maar noodzaak. En als we willen dat jongeren zelfredzaam, nieuwsgierig en verantwoordelijk leren omgaan met geld en technologie, dan moeten we ze de juiste vragen leren stellen. Niet pas als ze 18 zijn, maar vandaag al. Vragen om over door te praten Wat leren jongeren over geld op school en wat nog niet? Is het wel eerlijk om jongeren van crypto af te houden, als ze er toch al mee bezig zijn? Welke verantwoordelijkheid hebben ouders, scholen en platforms? Hoe kunnen we jongeren beter begeleiden bij het maken van digitale keuzes? Wat leren volwassenen eigenlijk van jongeren, als we goed luisteren? Het bericht Waarom jongeren crypto-onderwijs verdienen en wat wij daarvan leren is geschreven door Cryptotakkies en verscheen als eerst op Bitcoinmagazine.nl.