6月7日（日曜日）の夜、私はすでに教育分野に関する数字やその他の背景情報——以前に取材したことのある問題——をメモしていた。それでも、翌日の取材に向けて、私はまだ不安でいっぱいだった。

そう、私は考えすぎる性格なのだ。6月8日、公立学校の新学年の始まりとなるその日は、私がRapplerの教育担当記者として初めて始業式を取材し、カメラの前に立つデビューの日となるはずだった。

しかし、実際にはさらに過酷な取材が待ち受けていた。あの日に何が起きたか、ご存知だろう。地震。マグニチュード7.8。サランガニ。ミンダナオ。

はじめまして、Jelo Ritzhie Mantaringと申します。教育担当記者である私にとって、あの日がどのような一日だったかをお伝えしたい。

私のチームはその月曜日の4:30に取材へ出発し、ケソン市内のいくつかの公立学校で準備の確認を行い、最終的に生徒たちのための校門開放を取材した。新しい三学期制をはじめ、今年度から実施された新たな方針について、学校関係者や保護者が何を期待しているかを知ろうと、できるだけ多くの人に話を聞きながら校内を歩き回った。

コモンウェルス小学校では、まだバッグを背負ったままの生徒たちが5:45に国旗掲揚式のために整列しているのを見た。驚いたことに、ASEAN 2026の anthem（アンセム）もプログラムに含まれていた。そして生徒たちを元気づけるために、教師たちはバイラルなTikTokのサウンドをダンスエクササイズとして流していた。

生徒たちが教室に入り、保護者たちが校内を去り始める中、私は幼い頃の学校生活を懐かしく思い返していた。

初めて学校に入学した子どもを持つ保護者たちの願いに耳を傾けた。今学年度に教育省が行った政策改革について、教師や校長が抱く思いを理解しようと努めた。

取材の3か所目となる近くの公立高校では、記者仲間に出会った。ストレングスンド・シニアハイスクール・プログラムについて校長にインタビューする間、自由に動き回れるよう、彼にバッグを預けた。

すると突然、彼の姿が見当たらなくなった——私のバッグを放置したまま！その時、Rapplerの社内チャットチャンネルに通知が鳴り止まなかった：マグニチュード7.8の強い地震がサランガニを襲ったのだ。

数時間後、記者仲間が姿を消した理由がわかった——彼はすでにミンダナオへ向かっていたのだ。彼の取材先が変更され、私のRappler Recapもその日の南部の状況を冒頭に伝える構成へと組み替えられた。

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私はノートをしっかりと握りしめた——前夜に準備した政策変更や学習成績に関するメモは、依然として確かに重要ではあるものの、第二のリード（second lede）に回さなければならなかった。最大のニュースは地震だった。

即興の変更により、ライブリキャップを行う中で何度も声が震えた。頭の中はこんな思いで溢れていた：このような混乱の中で、もともと学力が遅れている生徒たちはどうやって追いつくのだろう？

国旗掲揚式の最中に地面が揺れ、幼い子どもたちが泣き叫ぶ映像を改めて見た。倒壊した校舎の写真をもう一度見た。始業式の当日に出された授業停止の発表を読み返した。そして自分に問いかけた：授業停止に関するDepEdの新たなガイドラインは、本来であれば対面で行われるはずだった授業で学ぶべきことを、生徒たちが本当に学べるよう助けになるのだろうか？ 何千もの教室が破壊された中で、フレキシブルな学習モードを活用したとしても、今学年度を通じてこれらの地域で実際に何日分の授業が失われてしまうのだろう？

これを書いている今、Rapplerのニュースルームは、この話題をどのように追いかけていくかというアイデアで活気づいている。取材の糸口やアイデアをいただければ幸いだ。Rapplerアプリの教育チャンネルで私にタグを付けることもできる。– Rappler.com

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